El objetivo de este ensayo es examinar aquello que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos, prestando especial atención a los estudios que sugieren principios que operan en el área artística y a los que abrigan lecciones para los educadores en artes.
Educación artística y desarrollo humano
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Ficha Técnica
| Temáticas | |
|---|---|
| Publicación | 13 octubre 2011 |
| Sentido lectura | Occidental |
| Colección | Biblioteca Howard Gardner |
| Presentación | Rústica con solapas |
|---|---|
| Traductor | Ferran Meler Ortí |
| Formato | 15.5 x 23.3 cm |
| Editorial | Ediciones Paidós |
| ISBN | 978-84-493-2612-7 |
|---|---|
| Páginas | 112 |
| Código | 0010004432 |
| Tinta ilustraciones interior | 1 dibujo integrado en b/n |
Sobre los autores de Educación artística y desarrollo humano
Howard Gardner
Howard Gardner es profesor de la cátedra de cognición y educación John H. & Elisabeth A. Hobbs en la Graduate School of Education de Harvard y director del Harvard Project Zero.
Es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene —por lo menos— siete inteligencias o siete habilidades cognoscitivas: inteligencia musical, Inteligencia cinético-corporal, inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia espacial, inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal.
Es Doctor Honoris Causa por varias universidades como Tel Aviv, Princeton, Mc Gill… Galardonado con el premio de la Fundación John D. & Catherine T. MacArthur además de otros veintiún títulos honoríficos, es autor de una extensa obra en la que destacan títulos como Arte, mente y cerebro, Inteligencias múltiples, Mentes flexibles, Mentes creativas, Mentes líderes, La inteligencia reformulada y La mente no escolarizada, todos ellos publicados por Paidós.
En 2011, ha sido premiado con el Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.
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